建议取消英语中小学主科地位(如果对目前的英语教育进行改革)
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2024-02-01
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1. 建议取消英语中小学主科地位,如果对目前的英语教育进行改革?
把英语改成母语,疯了吧,这是卖国。
但是英语改成选修,对大量教育资源不丰富的地区来说,反而是坏事。现在很多省份高考改革,物理不是理科生必选科目,很多学生为难不选物理,造成大学理工科招生都很麻烦。类似的,英语也是现代高等教育特别是理工科的必须工具,查文献写论文做实验都要用到。
不修英语,高考没有竞争力。英语改成选修,必然造成学校的重视程度不够,学生在学校吃不饱,还要课外加餐。一二线城市的教育资源优势更明显,城乡差距会越来越大。
我们更应该讨论的是,怎么改进现在的低效机械的英语教育方式,把实用性放在第一位,英语就是个工具,要把工具用起来才能发挥优势。至少让学生上完中学能达到日常交流没问题,出国旅游能吃饭,找到厕所,打个车甚至买东西还价。
中国越来越强大,未来走出去的人越来越多,来中国的外国人也越来越多,不能因为眼前说用不上就说没用。
当然,有些人真的觉得没必要,也不能强求,不学英语日子照样过,反正手机翻译软件也能凑合对付,就是麻烦一点。
2. 有人建议取消高考英语的主科地位?
英语是世界的普通话,这说明英国美国足够强大,是语言入侵世界,让我们的子孙华大量的时间来学习,进入高考,有点不合理,当中国足够强大,让全世界学习汉语就啦
3. 英语会在2023年退出主科吗?
不会。
国家教育部门将英语踢出主科的教学地位作出正面回应,目前国家教育厅只是削弱英语的教育学科占比,并没有将英语踢出主科地位和九年义务教育阶段的教育学科,学生想要提高个人的英语教学成绩,必须端正自我的教学态度,从而秉持着幼小衔接和小升初的教育衔接,掌握英语词汇量的学习。
4. 小学英语是主课吗?
英语学科在小学里作为主科参加平时检测、期末考、毕业考,而任教的老师在职称评定等跟自身权义相关时,又被被编入副科教师的行列。而所担任教学,经常跨多个班、多个级。任务之重,和受“真正”重视程度呈反比。
小学英语教学特点:
小学英语小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期;处于机械记忆阶段,学得快忘的也很快,语言应用能力不强;开始需要面对学校考试的压力。
主要针对在校学生,7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求,而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要,由于公立学校班级人数过多的因素,儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉。
5. 多少人脑袋好使?
多少人脑袋好使,却倒在英语上?
这个没有调查,没有统计,不敢随便乱给一个确数!
如果是感慨,想必题主身边有这样的事发生。不过,因为一个人就否定一门学科的主科地位,不大现实!
这些年,不断有人呼吁废除英语的主科地位,但国家不为所动,始终坚持英语赋分150。为什么?因为我们需要英语!英语那么难吗?
1.语、数、外三门主科,英语得分稳定
每年高考,语文平均分最高。英语居第二,数学排最后。满分呢?数学最多,英语居第二,语文排最后。英语的得分情况比较稳定!
100~148分的考生数量,英语既超过数学,也超过语文!对于中上水平的考生,英语是拉分利器!
2.语、数、外三门学科,英语得分容易
我们生活在中国,天天说普通话,看中文电视,读中文报纸,我们在语文上花的时间,高到了天上!
相比之下,我们在英语上花的时间只有语文的一半,但平均分与语文就差10几分!
所以,英语并不难!好脑袋稍微使点劲就可以考个好成绩!多读多背,这个原始的活儿还不会吗?
英语为主科,真的有必要吗?老想着去改变游戏规则,不是一个值得提倡的想法!英语作为主科,已经很多年了!与其想推倒重来,另出新规,方便自己,不如早点学习,把成绩提高起来!
退一万步,英语真的不为主科了又会怎样?无非是把150分变为100分而已!厉害的照样厉害,局面依然没改变!我们的竞争力依然没有提高!985、211、双一流大学,英语水平差明确不予录取,即便总分过线还是读不了!奈何?
因此,归根结底,这不是主科不主科的问题,而是必须去面对并好好去学的问题!
6. 中小学非学科类最受欢迎科目?
截止到中高考改革几乎完成的未来三年,语文、物理和体育,这三大学科将成为学校必须重视的科目。这说明了什么呢?“得语文者,赢在中高考”,这并非网络揣测,而是真实存在的事实:
各地已在相继增加语文中考总分,且高达30分;《高考大纲》则更是暗指出语文将成为最易拉开学生档次的学科......
而同样备受关注的“物理将成中高考的重点考察方向”和“体育将与语数外并驾齐驱”,也都是有据可循。
语文
语文在中高考中的“强者”趋势愈加明显
各地中考语文相继增分。
数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度也会较大下降;只有语文的广度、难度提升。因此,语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。
语文学不学的好,到底有多重要?
语文学不好影响其他学科
学语文最重要的是培养阅读能力,阅读能力对孩子的学习和生活有多重要?
新高考改革主要是要体现物理学科的核心素养。就拿北京高考试题来说:并不是通过加大难度或者用一些很复杂的情境来考察学生,而是考察物理学科所关心的核心素养。高考试卷它很多的素材都取自于我们的教材。引导我们老师用好教材,回归我们教育的本真;引导学生回归教材,而不是去通过做大量的习题来达到提高分数、成绩。
为何物理成重点关注学科?
未来高中、高校的重点考察学科
从目前数据看,物理还没有引起考生的足够重视,但已经引起高中、高校的集体重视。高中生想到进入国内顶尖高校,物理将是绕不开的一门学科。
物理是孩子综合能力的“试金石”
物理学科是孩子综合能力的“试金石”,因为一个人的智力水平和学习能力如何,通过考物理最容易鉴别。
这主要是由物理的学科特点决定的。物理是一个非常综合的学科,能考察一个人的数理逻辑能力和计算能力,同时,还包含着记忆能力。
训练逻辑思维,让孩子受益终身。
体育 体育被纳入中高考教育部明确表示:
今后中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试,纳入学生综合素质评价体系。
中考:中考的录取计分科目将有语文、数学、外语加上体育4个科目构成,其他科目均称为选考科目,将体育上升到了与“语数外”三大主科同等的地位。
高考:实施高考综合改革试点的省(区、市),在高校招生录取时,把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。
这意味着今后人才选拔的方向,将从原来智力考量的单一标准,逐渐走向德智体美的综合素质评价体系。
只要勤锻炼,终会取得好成绩。
7. 有人说英语对于绝大多数人来说一辈子都是无用的?
你还在学习英语吗?其实平心而论英语和其他课程其实是一样的。
在我而言英语是一门通过自主学习而开启的语言,它的意义不在于它是否真正实用,而在于它让你有了学习语言类技能的能力。
不管母语是什么语言,母语的学习都是一种非主动性的学习,自上而下如流水般倾泻,学习母语水到渠成。但是,学习英语则不同,没有人主动用英语做交流,学习成了一种主动的索取的过程,别别扭扭的,不像母语那样顺畅。
很多人是没有用,即使学过了英语也不会主动去使用,可能没有场合使用,自己也不想去用。但是无可厚非的说,他通过学习一门外语使自己有更强的能力去接受除母语外的语言。
没人感觉数学没有用,也没有人感觉语文没有用,唯独英语的地位随着国际化越来越重要成了越来越弱势,从以前的绝对主科险些降为选修课。没有人想为它求情,包括我自己。我深知自己学习一门完全陌生语言时的困惑和无奈,这种痛苦在学生群体内是普遍存在的。
即使存在学习的痛苦,也不能否认它对你的影响,学习英语对了解世界语言体系对我帮助很大。拉丁语言体系的语法及发音结构都十分相近,这也是我的第二门外语为什么可以很快速上手的原因吧。
时代变迁,洋人的东西已经不是那么因先进而吸引着我们了,正相反,东方文明慢慢的回归了世界中心。这间接的引发外国人学习中国文化的激情,学会中国话、中国字成了他们引以为荣的事情。微妙的变化使国人内心轻飘飘的,轻视洋人的同时也弱化对外语学习的重要性。
我认为,英语作为一门基础性学科,是基于能力培养的目的出现,而并不是立即掌握整个语言。培养这种能力应该在中学阶段必修完成。
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1. 建议取消英语中小学主科地位,如果对目前的英语教育进行改革?
把英语改成母语,疯了吧,这是卖国。
但是英语改成选修,对大量教育资源不丰富的地区来说,反而是坏事。现在很多省份高考改革,物理不是理科生必选科目,很多学生为难不选物理,造成大学理工科招生都很麻烦。类似的,英语也是现代高等教育特别是理工科的必须工具,查文献写论文做实验都要用到。
不修英语,高考没有竞争力。英语改成选修,必然造成学校的重视程度不够,学生在学校吃不饱,还要课外加餐。一二线城市的教育资源优势更明显,城乡差距会越来越大。
我们更应该讨论的是,怎么改进现在的低效机械的英语教育方式,把实用性放在第一位,英语就是个工具,要把工具用起来才能发挥优势。至少让学生上完中学能达到日常交流没问题,出国旅游能吃饭,找到厕所,打个车甚至买东西还价。
中国越来越强大,未来走出去的人越来越多,来中国的外国人也越来越多,不能因为眼前说用不上就说没用。
当然,有些人真的觉得没必要,也不能强求,不学英语日子照样过,反正手机翻译软件也能凑合对付,就是麻烦一点。
2. 有人建议取消高考英语的主科地位?
英语是世界的普通话,这说明英国美国足够强大,是语言入侵世界,让我们的子孙华大量的时间来学习,进入高考,有点不合理,当中国足够强大,让全世界学习汉语就啦
3. 英语会在2023年退出主科吗?
不会。
国家教育部门将英语踢出主科的教学地位作出正面回应,目前国家教育厅只是削弱英语的教育学科占比,并没有将英语踢出主科地位和九年义务教育阶段的教育学科,学生想要提高个人的英语教学成绩,必须端正自我的教学态度,从而秉持着幼小衔接和小升初的教育衔接,掌握英语词汇量的学习。
4. 小学英语是主课吗?
英语学科在小学里作为主科参加平时检测、期末考、毕业考,而任教的老师在职称评定等跟自身权义相关时,又被被编入副科教师的行列。而所担任教学,经常跨多个班、多个级。任务之重,和受“真正”重视程度呈反比。
小学英语教学特点:
小学英语小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期;处于机械记忆阶段,学得快忘的也很快,语言应用能力不强;开始需要面对学校考试的压力。
主要针对在校学生,7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求,而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要,由于公立学校班级人数过多的因素,儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉。
5. 多少人脑袋好使?
多少人脑袋好使,却倒在英语上?
这个没有调查,没有统计,不敢随便乱给一个确数!
如果是感慨,想必题主身边有这样的事发生。不过,因为一个人就否定一门学科的主科地位,不大现实!
这些年,不断有人呼吁废除英语的主科地位,但国家不为所动,始终坚持英语赋分150。为什么?因为我们需要英语!英语那么难吗?
1.语、数、外三门主科,英语得分稳定
每年高考,语文平均分最高。英语居第二,数学排最后。满分呢?数学最多,英语居第二,语文排最后。英语的得分情况比较稳定!
100~148分的考生数量,英语既超过数学,也超过语文!对于中上水平的考生,英语是拉分利器!
2.语、数、外三门学科,英语得分容易
我们生活在中国,天天说普通话,看中文电视,读中文报纸,我们在语文上花的时间,高到了天上!
相比之下,我们在英语上花的时间只有语文的一半,但平均分与语文就差10几分!
所以,英语并不难!好脑袋稍微使点劲就可以考个好成绩!多读多背,这个原始的活儿还不会吗?
英语为主科,真的有必要吗?老想着去改变游戏规则,不是一个值得提倡的想法!英语作为主科,已经很多年了!与其想推倒重来,另出新规,方便自己,不如早点学习,把成绩提高起来!
退一万步,英语真的不为主科了又会怎样?无非是把150分变为100分而已!厉害的照样厉害,局面依然没改变!我们的竞争力依然没有提高!985、211、双一流大学,英语水平差明确不予录取,即便总分过线还是读不了!奈何?
因此,归根结底,这不是主科不主科的问题,而是必须去面对并好好去学的问题!
6. 中小学非学科类最受欢迎科目?
截止到中高考改革几乎完成的未来三年,语文、物理和体育,这三大学科将成为学校必须重视的科目。这说明了什么呢?“得语文者,赢在中高考”,这并非网络揣测,而是真实存在的事实:
各地已在相继增加语文中考总分,且高达30分;《高考大纲》则更是暗指出语文将成为最易拉开学生档次的学科......
而同样备受关注的“物理将成中高考的重点考察方向”和“体育将与语数外并驾齐驱”,也都是有据可循。
语文
语文在中高考中的“强者”趋势愈加明显
各地中考语文相继增分。
数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度也会较大下降;只有语文的广度、难度提升。因此,语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。
语文学不学的好,到底有多重要?
语文学不好影响其他学科
学语文最重要的是培养阅读能力,阅读能力对孩子的学习和生活有多重要?
新高考改革主要是要体现物理学科的核心素养。就拿北京高考试题来说:并不是通过加大难度或者用一些很复杂的情境来考察学生,而是考察物理学科所关心的核心素养。高考试卷它很多的素材都取自于我们的教材。引导我们老师用好教材,回归我们教育的本真;引导学生回归教材,而不是去通过做大量的习题来达到提高分数、成绩。
为何物理成重点关注学科?
未来高中、高校的重点考察学科
从目前数据看,物理还没有引起考生的足够重视,但已经引起高中、高校的集体重视。高中生想到进入国内顶尖高校,物理将是绕不开的一门学科。
物理是孩子综合能力的“试金石”
物理学科是孩子综合能力的“试金石”,因为一个人的智力水平和学习能力如何,通过考物理最容易鉴别。
这主要是由物理的学科特点决定的。物理是一个非常综合的学科,能考察一个人的数理逻辑能力和计算能力,同时,还包含着记忆能力。
训练逻辑思维,让孩子受益终身。
体育 体育被纳入中高考教育部明确表示:
今后中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试,纳入学生综合素质评价体系。
中考:中考的录取计分科目将有语文、数学、外语加上体育4个科目构成,其他科目均称为选考科目,将体育上升到了与“语数外”三大主科同等的地位。
高考:实施高考综合改革试点的省(区、市),在高校招生录取时,把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。
这意味着今后人才选拔的方向,将从原来智力考量的单一标准,逐渐走向德智体美的综合素质评价体系。
只要勤锻炼,终会取得好成绩。
7. 有人说英语对于绝大多数人来说一辈子都是无用的?
你还在学习英语吗?其实平心而论英语和其他课程其实是一样的。
在我而言英语是一门通过自主学习而开启的语言,它的意义不在于它是否真正实用,而在于它让你有了学习语言类技能的能力。
不管母语是什么语言,母语的学习都是一种非主动性的学习,自上而下如流水般倾泻,学习母语水到渠成。但是,学习英语则不同,没有人主动用英语做交流,学习成了一种主动的索取的过程,别别扭扭的,不像母语那样顺畅。
很多人是没有用,即使学过了英语也不会主动去使用,可能没有场合使用,自己也不想去用。但是无可厚非的说,他通过学习一门外语使自己有更强的能力去接受除母语外的语言。
没人感觉数学没有用,也没有人感觉语文没有用,唯独英语的地位随着国际化越来越重要成了越来越弱势,从以前的绝对主科险些降为选修课。没有人想为它求情,包括我自己。我深知自己学习一门完全陌生语言时的困惑和无奈,这种痛苦在学生群体内是普遍存在的。
即使存在学习的痛苦,也不能否认它对你的影响,学习英语对了解世界语言体系对我帮助很大。拉丁语言体系的语法及发音结构都十分相近,这也是我的第二门外语为什么可以很快速上手的原因吧。
时代变迁,洋人的东西已经不是那么因先进而吸引着我们了,正相反,东方文明慢慢的回归了世界中心。这间接的引发外国人学习中国文化的激情,学会中国话、中国字成了他们引以为荣的事情。微妙的变化使国人内心轻飘飘的,轻视洋人的同时也弱化对外语学习的重要性。
我认为,英语作为一门基础性学科,是基于能力培养的目的出现,而并不是立即掌握整个语言。培养这种能力应该在中学阶段必修完成。
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